Unidade I
Atividade
A acessibilidade é um direito de todo cidadão, que lhe garante o exercício da cidadania. Sem ela, as pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida não poderiam usufruir de transporte público, escolas, prédios e atividades de lazer, como ir ao cinema ou a um estádio de futebol. Neste sentido, leia as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta no que diz respeito à acessibilidade.
É o direito das pessoas com deficiência de receberem recursos financeiros do governo para frequentar locais públicos.
Incorreta: Pessoas com deficiência não recebem recursos financeiros do governo, específicos para frequentar locais públicos. O benefício que muitas pessoas deficientes recebem trata-se de um direito adquirido, mas não tem esse caráter, em especial.
É o direito que as pessoas com deficiência têm de terem acesso a todos os espaços públicos, com segurança e autonomia.
Correta: É direito de todas as pessoas terem acesso aos espaços públicos com segurança e autonomia, e isso inclui as pessoas com necessidades especiais. Cabe à sociedade oferecer um ambiente sem obstáculos e barreiras para que isso ocorra.
Trata-se do direito das pessoas com deficiência de frequentarem todos os espaços sociais de maneira gratuita.
Incorreta: Não existe uma Lei que determina que pessoas com deficiência devem frequentar locais sociais de maneira gratuita. Em alguns casos, elas têm alguns benefícios, como descontos especiais em alguns estabelecimentos, mas isso não representa um direito conquistado.
É uma Lei que determina que pessoas com deficiência devem, obrigatoriamente, frequentar locais públicos.
Incorreta: Não existe uma Lei que determina que pessoas com deficiência devem, obrigatoriamente, frequentar espaços públicos. Elas têm o direito de estar presentes nos mesmos espaços que os demais cidadãos, porém, não se configura uma obrigatoriedade.
Diz respeito a uma norma que determina que familiares de pessoas com deficiência devem acompanhá-las em espaços públicos.
Incorreta: Não existe uma norma que determina que os familiares de pessoas com deficiência devem acompanhá-las em espaços públicos. Embora saibamos que é saudável que isso ocorra, não se torna norma e regra impostas a eles.
Atividade
A acessibilidade possui seis dimensões, a saber: arquitetônica; comunicacional; metodológica; instrumental; programática e atitudinal. Pensar em cada uma dessas dimensões é importante para que se desenvolvam estratégias de inclusão que atendam às pessoas com deficiência e os demais cidadãos. Neste sentido, leia as afirmativas a seguir e assinale a alternativa que corresponde à “dimensão metodológica” da acessibilidade.
Sem barreiras de instrumentos, ferramentas, utensílios etc.
Incorreta: Embora faça parte das seis dimensões da acessibilidade e tenha grande importância no que diz respeito à acessibilidade de pessoas com deficiência, não corresponde à dimensão metodológica, mas sim à dimensão de acessibilidade instrumental.
Sem barreiras nos métodos e técnicas de lazer, trabalho, educação etc.
Correta: A dimensão metodológica da acessibilidade garante o impedimento de barreira nos métodos e técnicas de lazer, trabalho, educação, etc. Trata-se de uma das seis dimensões da acessibilidade e é considerada de grande importância.
Sem barreiras embutidas em políticas públicas, legislações, normas etc.
Incorreta: Esta alternativa corresponde à dimensão de acessibilidade programática, e não à dimensão metodológica. Ela também faz parte das seis dimensões e tem grande importância no que diz respeito à acessibilidade de pessoas com deficiência.
Sem barreiras na comunicação entre pessoas.
Incorreta: Apesar de fazer parte das seis dimensões da acessibilidade e ter grande importância para a acessibilidade de pessoas com deficiência, não corresponde à dimensão metodológica, mas sim à dimensão de acessibilidade comunicacional.
Sem barreiras físicas nos aeroportos, terminais rodoviários, espaços urbanos etc.
Incorreta: A alternativa se refere à dimensão arquitetônica, e não à dimensão metodológica da acessibilidade. Ela também faz parte das seis dimensões e tem grande importância no que diz respeito à acessibilidade de pessoas com deficiência.
Atividade
Mesmo com a disposição de vários métodos de aprendizagem, algumas escolas ainda têm dificuldade de implementar recursos que não aqueles tradicionais, mantendo um currículo rígido. Desse modo, a comunicação alternativa torna-se uma ferramenta importante, que estabelece interações com outras formas diferentes de linguagem. Neste sentido, leia as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta no que diz respeito à “comunicação alternativa”.
Nesta modalidade usam-se cartões, pranchas, fotos, símbolos e figuras.
Correta: A comunicação alternativa estabelece interações com outras formas de linguagem. Logo, gestos, sons, expressões faciais e corporais são importantes. Para isso, são utilizados os cartões de comunicação, prancha de comunicação com símbolos, fotos ou figuras e prancha de comunicação alfabética.
Esta ferramenta faz uso apenas de comunicação verbal em sala de aula.
Incorreta: Embora seja importante que se utilize a comunicação verbal em sala de aula, muitas crianças com deficiência não conseguem entender esse modelo de comunicação e, por este motivo, precisam de outras estratégias metodológicas de ensino.
Para esta modalidade é preciso fazer uso de pranchas e cartões e estratégias de punição.
Incorreta: Embora a comunicação alternativa faça uso de pranchas e cartões como estratégias pedagógicas, a punição não é uma maneira adequada de ensinar os alunos (nem com deficiência, tampouco sem deficiência). Antes, o reforço deve ser priorizado.
Esta ferramenta utiliza métodos de reforço e punição.
Incorreta: A punição não é uma maneira adequada de ensinar os alunos (nem com deficiência, tampouco sem deficiência). Já o reforço pode e deve ser usado, porém, juntamente com o uso de cartões, pranchas, fotos, símbolos e figuras, que podem auxiliar a compreensão de crianças com deficiência.
Nesta ferramenta é preciso que todos façam uso da música para se comunicar.
Incorreta: Embora a música seja um recurso interessante para trabalhar em sala de aula e melhorar a comunicação, linguagem, dentre outros elementos, em muitos casos ela não é suficiente para suprir o déficit na comunicação de crianças com deficiências, sendo necessário o uso de outras ferramentas.
Unidade II
Atividade
A legislação relacionada à pessoa com deficiência é fundamental para a garantia da liberdade, segurança, bem-estar, desenvolvimento, pluralidade e o exercício de direitos sociais e individuais. Por isso, algumas políticas de acessibilidade e inclusão elaboradas nos últimos anos, que têm por finalidade a consolidação de direitos. Neste sentido, leia atentamente as afirmativas a seguir e assinale a alternativa que corresponde à política sobre a “adoção de crianças com deficiência”.
A política sobre a adoção garante que pessoas que adotam crianças com deficiência não precisem pagar impostos.
Incorreta: A política de adoção de crianças com deficiência não determina que pessoas que adotam crianças com deficiência não precisem pagar impostos, afinal, o pagamento de impostos é dever de todo cidadão brasileiro e não passível de isenção em casos de adoção.
A Legislação Brasileira determina que pessoas com deficiência devem permanecer nas casas lares para garantir sua segurança.
Incorreta: A Legislação Brasileira não determina que crianças com deficiência precisam permanecer nas casas lares, a fim de garantir sua segurança. Antes, determina que elas tenham prioridade de adoção, em detrimento das demais. Além disso, o PLN 101/17 visa acelerar os trâmites de acolhimento dessas crianças por família substituta.
A Lei dá prioridade de acesso à adoção para pessoas interessadas em adotar menores com deficiência.
Correta: O PLN 101/17 dá prioridade de acesso à adoção para pessoas interessadas em adotar grupos de irmãos ou menores com deficiência, doença crônica ou necessidades específicas de saúde. A proposta ainda visa a acelerar os trâmites de acolhimento por família substituta.
A Lei determina que pessoas que adotam crianças com deficiência não podem ter outros filhos, para dedicar-se exclusivamente a elas.
Incorreta: Não existe nenhuma lei vigente que determine que pessoas que adotem crianças com deficiência não podem ter outros filhos, para se dedicarem com exclusividade a ela. A pessoa que adota uma criança com necessidades especiais tem o direito de ter outros filhos.
A Legislação Brasileira determina que todo cidadão casado que não possui filhos precisa adotar uma criança com deficiência.
Incorreta: Não existe nenhuma lei vigente que determina que todo cidadão casado e sem filhos deve adotar uma criança com deficiência. A adoção é uma decisão da pessoa e não pode ser imposta pela legislação democrática brasileira.
Atividade
O cão-guia é um cachorro treinado para ajudar pessoas com deficiência visual a realizar várias tarefas da vida cotidiana. Desse modo, foi criada a Lei de número 11.126, em 2005, que assegura alguns direitos à pessoa com essa deficiência e seu cão-guia. Neste sentido, leia atentamente as afirmativas a seguir e assinale a que corresponde aos direitos garantidos por essa Lei.
Permanecer com o cão em ambientes e veículos públicos de uso coletivo, mas não nos privados.
Incorreta: No Art. 1º, é assegurado à pessoa portadora de deficiência visual usuária de cão-guia o direito de ingressar e permanecer com o animal nos veículos e nos estabelecimentos tanto públicos como privados de uso coletivo.
Permanecer com o animal em veículos, estabelecimentos públicos e privados de uso coletivo.
Correta: A Lei assegura que a pessoa com deficiência visual que tem cão-guia tenha o direito de ingressar e permanecer com seu cachorro nos veículos e estabelecimentos tanto públicos como privados de uso da coletividade.
Entrar em espaços públicos e privados levando seu cão-guia, desde que esteja acompanhado de outra pessoa.
Incorreta: A Lei garante que pessoas com deficiência visual tenham direito de entrar e permanecer com seu cão-guia nos veículos e estabelecimentos privados e públicos de uso coletivo, independente de estarem acompanhadas de outra pessoa ou não.
Levar o cão-guia à escola e ao trabalho, mas não a espaços de lazer que são frequentados por muitas pessoas.
Incorreta: A Lei determina que é direito das pessoas com deficiência visual entrarem e permanecer com seu cão-guia nos veículos e estabelecimentos privados e públicos de uso coletivo, sem se restringirem a ambientes de lazer frequentados por várias pessoas.
O cão-guia só pode entrar em lugares que tenham uma placa autorizando a entrada de animais.
Incorreta: A pessoa com deficiência visual que faz uso de cão-guia pode entrar e permanecer com seu cachorro em todos os lugares públicos e privados de uso coletivo, não apenas em locais que autorizam a entrada de cachorros no ambiente.
Atividade
Historicamente, a educação direcionada às pessoas com deficiência inicia-se após o Brasil Colônia, com a fundação do Instituto dos Meninos Cegos. Posteriormente, foi criado o Instituto dos Surdos Mudos e, até esse momento, o atendimento desse público não era motivo de preocupação. Neste sentido, leia atentamente as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta.
JANNUZZI, G. A luta pela educação do deficiente mental no Brasil. Campinas: Editores Associados, 1992.
A trajetória histórica da Educação especial no Brasil foi fortemente marcada pelos modelos educativos.
Incorreta: A trajetória histórica da Educação especial foi, a princípio, marcada no contexto brasileiro pela caridade e o assistencialismo. As instituições que abrigavam esse público não tinham, em seu funcionamento, muitas possibilidades de qualidades educacionais.
Durante toda a trajetória da Educação especial foi garantido à criança com deficiência o direito à escola.
Incorreta: As crianças com deficiência costumavam ser segregadas da sociedade pelas próprias famílias, que tinham medo, vergonha e desconhecimento e, por isso, preferiam deixá-las longe dos olhos alheios. Essa privação incluía o acesso à escola.
As pessoas com deficiência sempre foram tratadas com muito zelo e, por isso, eram valorizadas na sociedade.
Incorreta: Nem sempre as pessoas com deficiência foram valorizadas e tratadas com zelo. Durante muito tempo, quem cuidava delas eram as próprias famílias, e, assim, muitas foram privadas do convívio externo, para ficarem longe dos olhares alheios.
As pessoas com deficiência sempre foram vistas como seres humanos especiais e, por isso, as famílias sempre se orgulharam delas.
Incorreta: As famílias, que eram responsáveis por cuidar das pessoas com deficiência, muitas vezes as segregavam por desconhecimento, medo e vergonha, afastando-as dos olhares das outras pessoas e privando-as do convívio social.
A princípio, a trajetória histórica da Educação especial brasileira foi marcada pela caridade e o assistencialismo.
Correta: Pelo fato de as instituições que abrigavam pessoas com deficiência não contarem com muitas possibilidades de qualidades educacionais, a trajetória histórica da Educação especial foi, a princípio, marcada pela caridade e assistencialismo.
Unidade III
Atividade
As tecnologias são importantes para ampliar a acessibilidade. O cenário das inovações conta cada vez mais com ferramentas pensadas para garantir a inclusão e possibilitar a liberdade e a independência de todos. Neste sentido, leia atentamente as afirmativas a seguir e assinale a alternativa que corresponde ao principal objetivo da “tecnologia assistiva".
Garantir que todas as pessoas façam uso das novas tecnologias em todos os espaços.
Incorreta: As tecnologias assistivas não são sinônimo de novas tecnologias. Trata-se de estratégias/recursos que visam a aumentar as capacidades e possibilidades das pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida.
Ampliar as capacidades e possibilidades das pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida.
Correta: O principal objetivo da tecnologia assistiva é aumentar as capacidades e possibilidades das pessoas com necessidades educacionais especiais ou com mobilidade reduzida, para que possam ser mais autônomas, independentes e conquistar um espaço interativo cada vez maior na sociedade.
Permitir com que todas as pessoas ao redor do mundo assistam a reality shows.
Incorreta: O principal objetivo da tecnologia assistiva não é permitir com que as pessoas assistam a reality shows, e sim aumentar as capacidades e possibilidades das pessoas com deficiência ou com mobilidade reduzida.
Fazer com que as novas tecnologias possam chegar até os espaços rurais do país.
Incorreta: As tecnologias assistivas são recursos/estratégias desenvolvidas que visam a aumentar as capacidades e possibilidades das pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida, e não a fazer com que as novas tecnologias cheguem até os espaços rurais.
Criar uma lei que garanta com que todas as pessoas tenham acesso aos canais de TV abertos.
Incorreta: O principal objetivo das tecnologias assistivas não é criar uma lei para garantir que as pessoas tenham acesso aos canais de TV abertos, mas sim aumentar as capacidades e possibilidades das pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida.
Atividade
As Plataformas tecnológicas apresentam muitas possibilidades de interação social e inúmeras tecnologias têm surgido frequentemente. Neste sentido, leia as afirmativas a seguir e assinale a alternativa que corresponde a uma tecnologia que tem encantado muitas pessoas, podendo ser usada como ferramenta de interação social e aprendizagem.
Instagram.
Incorreta: A tecnologia que tem encantado muitas pessoas e pode ser usada como ferramenta de interação social e aprendizagem são os jogos eletrônicos, e não o Instagram. Embora ele também seja um espaço de interação social, não se caracteriza como um ambiente de aprendizagem, assim como os jogos eletrônicos que incluem as tecnologias assistivas.
Jogos eletrônicos.
Correta: Os jogos eletrônicos despertam fascínio nas pessoas. O campo dos jogos oferece muitas possibilidades, com diversificados tipos de tecnologia, incluindo tecnologias assistivas. Esses ambientes virtuais, quando bem dosados, podem oportunizar interação social e aprendizagem.
YouTube.
Incorreta: São os jogos eletrônicos que despertam fascínio entre os consumidores encantados pela realidade virtual, e não o YouTube. O campo dos jogos oferece muitas possibilidades de interação social e aprendizagem, incluindo as tecnologias assistivas.
Facebook.
Incorreta: O Facebook não é a ferramenta que tem encantado muitas pessoas e oferecido possibilidades de interação social e aprendizagem. Apesar de ser uma rede social que oferece interação entre pessoas, não oferece possibilidades que incluem as tecnologias assistivas.
Twitter.
Incorreta: São os jogos eletrônicos que despertam fascínio dentre os consumidores encantados pela realidade virtual, e não o Twitter. O campo dos jogos oferece muitas possibilidades de aprendizagem e interação social, que incluem as tecnologias assistivas.
Atividade
É muito comum que pessoas com as mesmas afinidades criem redes de apoio, grupos de relacionamento e interação, e estabeleçam vínculos nesses ambientes. Na educação, o impacto das tecnologias digitais tem gerado um fenômeno chamado “Social Learning”. Leia atentamente as afirmativas a seguir e assinale a que corresponde ao fenômeno “Social Learning”.
Fenômeno em que as pessoas se reúnem para organizar rebeliões e motins.
Incorreta: O “Social Learning” não se trata de espaços virtuais em que as pessoas se reúnem para organizar motins e rebeliões, mas sim de um processo em que as pessoas aprendem umas com as outras.
Neste fenômeno, as pessoas valorizam mais as relações interpessoais e diminuem seus acessos à rede.
Incorreta: No “Social Learning” as pessoas não passam a valorizar mais as relações interpessoais, diminuindo o número de acesso à internet; antes, é um fenômeno em que as pessoas aprendem umas com as outras.
É um processo de mudança social, em que as crianças aprendem a desafiar os pais.
Incorreta: O que ocorre no fenômeno “Social Learning” é que as pessoas aprendem umas com as outras, de maneira a modificar o sistema de aquisição de conteúdos para além do professor, ou seja, fora da escola.
Processo de mudança social, em que as pessoas aprendem umas com as outras.
Correta: Nesse processo, as pessoas aprendem umas com as outras, de maneira a modificar o sistema de aquisição de conteúdo/informação para além do professor, catalisando processos de aprendizado fora da escola.
O “Social Learning” garante com que todos se mobilizem para reivindicar internet gratuita nas escolas.
Incorreta: O “Social Learning” não visa a garantir a mobilização de todos para reivindicar internet grátis na escola, mas, sim, trata-se de um fenômeno em que as pessoas aprendem umas com as outras.
Unidade IV
Atividade
Embora existam muitas discussões sobre a importância do uso das tecnologias, como recursos didático-pedagógicos eficazes no processo de ensino e aprendizagem, elas ainda são pouco utilizadas na Educação Básica. Neste sentido, leia atentamente as afirmativas a seguir e assinale a alternativa que corresponde a maneira como a “formação de professores” tem tratado esse assunto.
Valoriza o uso das tecnologias para a educação.
Incorreta: Os cursos de formação de professores valorizam a transmissão de informações e experiências, bem como as técnicas de pesquisa para a formação de novos profissionais, no entanto, não destacam a importância do uso das tecnologias na educação. Desse modo, deixam de lado uma área de conhecimento que pode agregar valores e auxiliar no processo de ensino e aprendizagem.
Não valoriza o uso das tecnologias para a educação.
Correta: No ensino superior, valoriza-se a transmissão de informações, experiências e técnicas de pesquisa para formação de novos profissionais. Assim, pouco espaço sobra para a inserção de tecnologias que auxiliem no processo de ensino e aprendizagem.
Proíbe o uso de tecnologias para a educação.
Incorreta: A formação de professores não proíbe o uso de tecnologias para a educação, no entanto, não as incentiva. Sua maior preocupação é valorizar a transmissão de informações, experiências e técnicas de pesquisa para formação de novos profissionais. Desse modo, pouco espaço sobra para a inserção de tecnologias que auxiliem no processo de ensino e aprendizagem.
Valoriza as tecnologias e não incentiva a pesquisa.
Incorreta: No ensino superior, as pesquisas para formação de profissionais e a transmissão de informações e experiências são incentivadas, no entanto, pouca ênfase é dada às tecnologias para a educação. Assim, deixam de lado uma área do conhecimento que pode agregar valores e auxiliar no processo de ensino e aprendizagem do aluno.
Incentiva a pesquisa e o uso das tecnologias.
Incorreta: A formação de professores incentiva a pesquisa para formação de profissionais, no entanto, dá pouca ênfase às tecnologias para a educação. Assim, deixam de lado um campo do conhecimento que poderia agregar valores e auxiliar no processo de ensino e aprendizagem do aluno.
Atividade
É preciso desvincular o aluno com deficiência da ideia de doença permanente e situá-lo em uma realidade educativa em que se considera as causas do ponto de vista interativo, e não orgânico. Neste sentido, leia atentamente as afirmativas a seguir e assinale a alternativa que corresponde à maneira pela qual a educação deve pensar as pessoas com deficiência.
Não focar exclusivamente nas deficiências, mas também nos recursos educativos disponíveis.
Correta: É preciso considerar a pessoa como alguém que requer diferentes respostas, e não estabelecer as dificuldades como algo definitivo, afinal, ela pode mudar a partir das condições e oportunidades oferecidas. Assim, o professor precisa selecionar conteúdos, relacionando-os com o cotidiano dos alunos.
Considerar as pessoas com deficiência como sendo frágeis e que necessitam de ajuda constante.
Incorreta: Elas não devem ser consideradas como frágeis e que necessitam de ajuda o tempo todo; antes, como pessoas que requerem diferentes respostas e podem mudar a partir das condições e oportunidades oferecidas. Se as entendermos como dependentes e frágeis, tendemos a não estimulá-las.
Não focar exclusivamente na deficiência, mas também nos modelos tradicionais de ensino.
Incorreta: É preciso que a educação não foque exclusivamente na deficiência da pessoa e ofereça um modelo educacional diferente do tradicional, ou seja, que aborde conteúdos importantes, relacionando-os com o cotidiano dos alunos.
Focar nas causas da deficiência do ponto de vista interativo, ou seja, das interações com a família.
Incorreta: É preciso focar nas causas da deficiência do ponto de vista interativo, no sentido de não centrada exclusivamente nas deficiências ou em déficits de aprendizagem, mas nos recursos educativos disponíveis (e não necessariamente nas interações dela com a família).
Pensar a pessoa com deficiência como alguém que aprende com limitação e, portanto, não exigir muito dela.
Incorreta: A pessoa com deficiência não deve ser pensada como alguém limitada, mas sim como alguém que pode mudar a partir das condições e oportunidades oferecidas. Desse modo, é essencial que o professor aborde conteúdos importantes, relacionando-os com o cotidiano dos alunos.
Atividade
A pessoa com deficiência pode atuar em qualquer âmbito do mercado de trabalho. Contudo, por uma questão de oportunidade, algumas áreas são mais acessíveis do que outras, como no caso do esporte. Muitos acabam se inserindo no esporte adaptado como atletas profissionais, tirando dele sua fonte de renda. Neste sentido, leia as afirmativas a seguir e assinale a alternativa que corresponde à prática esportiva para pessoas com deficiência.
A tecnologia assistiva não se aplica às práticas esportivas, apenas a espaços educacionais.
Incorreta: A tecnologia assistiva é utilizada também para realização de várias práticas esportivas (e não somente em espaços educativos), auxiliando pessoas com deficiência por meio da acessibilidade.
As práticas esportivas, embora sejam mais acessíveis, não oferecem subsídios para pessoas com deficiência.
Incorreta: As práticas esportivas, além de serem mais acessíveis, oferecem subsídios para pessoas com deficiência por meio da tecnologia assistiva, que disponibiliza recursos para pessoas com necessidades especiais.
A tecnologia assistiva é utilizada para realização de várias práticas esportivas, por meio da acessibilidade.
Correta: Atualmente a tecnologia assistiva está sendo amplamente aplicada em diversas áreas, entre elas as práticas esportivas. Inclusive tem se caracterizado como essencial para o desenvolvimento dessas práticas.
A área do esporte para pessoas com deficiência tem oferecido oportunidades apenas ao sexo masculino.
Incorreta: A área do esporte tem oferecido oportunidades às pessoas com deficiência, independentemente do sexo. Por meio da tecnologia assistiva, disponibiliza recursos para essas pessoas, oferecendo acessibilidade.
Na área das práticas esportivas, a ênfase maior é dada às muletantes, mas não a cadeirantes.
Incorreta: A área do esporte possibilita a pessoas com deficiência sua inserção e integração, incluindo cadeirantes. Prova disso é o Festival de Skate de Santos (realizado em 2017), que possibilitou a inserção dos usuários de cadeira de rodas em seu evento.